<> = 说教材 = == 教材简析 == 本节课是《数据结构Ｃ语言描述》第三章第一节“栈”的内容。主要包括栈的定义、栈的实现和栈的应用等内容。本节课的内容“栈”是一种非常重要的数据结构，是在前一章线性表的基础上，对其操作进行限定所产生。栈在计算机各种软硬件中应用广泛，在编译原理、操作系统、计算机体系结构里面有很多应用，许多重要的算法使用栈来实现，为学习后续内容作好铺垫。 == 教学目标 == 依据《数据结构》教学大纲，设定以下教学目标： * 理解栈的定义和特点 * 掌握栈的两种实现方式 * 了解栈的简单应用 == 教学重点和难点 == * 重点为栈逻辑结构的特点（限制一端插入删除，先进后出）以及链式栈实现时栈顶位置（栈顶在链表头部）的选择 * 难点为栈在表达式分析中的应用 = 说教法 = == 教学方法 == 因为栈与线性表非常相似，所以让学生通过与原有知识内容的比较，引申出新的知识。 通过课堂讨论，不单知道它是怎么实现的，还要理解它为什么是这样实现的。 根据学生普遍程序设计能力弱的特点，在讲解程序中使用黑板来带领学生一步一步写出程序。 == 教学手段 == 使用幻灯片展示基本概念、重要结论以及最终的程序实现，使用黑板来引导学生写出程序，使用计算机运行实例程序。 = 说学法 = == 学习方法 == 根据已有的知识和新教授的概念，推出其实现的方法。 根据原理，与老师一起动手，一步一步得到程序实现。 == 能力培养 == 培养学生计算机程序设计的基本思维，使用栈这种基本数据结构来解决实际问题的能力。 = 说教学程序 = == 新课导入 == 因为栈与前一章线性表有相同的逻辑结构，所以通过与线性表的比较导入栈的概念：“线性表是一种可以在任意位置进行插入和删除的线性结构，但是实际接触的线性结构中不都是这样的，比如一叠碗碟，铁路调度站，子弹夹等。”通过生活中这些的实例来对栈有一个初步的感性认识。 == 新知识的学习 == 概念部分：通过实例给出栈的定义，并用图形来形象地表示栈的逻辑结构，在图上讲解栈顶、栈底的概念，出栈、入栈的基本操作。讲解操作中突出先进后出的顺序关系。最后给出栈的抽象数据类型（ADT）来完整的认识栈的逻辑结构及其相关的操作。 实现部分：因为学生已经掌握的线性表的实现方法，而栈与线性表非常类似，所以通过栈与与线性表的比较，让学生自己得出栈的两种实现方式：顺序的和链式的。顺序栈的实现方法与顺序表雷同。链式栈使用单链表来实现，就栈顶在单链表的头部还是尾部的问题展开课堂讨论，并得出结论：栈顶是在练表的头部而不是尾部。从而让学生理解链式栈为什么是这样子的。在讲解程序时，使用黑板与学生一起将程序一步一步从无到有的完成。 应用部分：就栈的应用进行举例，包括：数制转换，括号匹配，表达式求值等。 == 检测训练 == 为更进一步理解栈的逻辑结构，理解入栈和出栈顺序的关系，让学生练习列举一组元素入栈后各种不同的出栈顺序。为了掌握栈的应用，练习使用栈来实现回文判断。 == 总结巩固 == 让学生思考和讨论栈在实际中还可以用在哪些地方，来结束这次课的内容。最后布置作业和实验习题。 = 说板书设计 = （参见幻灯片）