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计算机科学导论是电气信息类相关专业的重要专业基础课程。计算机科学不但是一个基础学科,更重要的是一门面向应用的技术与工程的学科。因此,在兼顾其理论的核心基础同时,考虑计算机科学技术应用驱动的发展特征。 | '''计算机科学导论'''是电气信息类相关专业的重要专业基础课程。计算机科学不但是一个基础学科,更重要的是一门面向应用的技术与工程的学科。因此,在兼顾其理论的核心基础同时,考虑计算机科学技术应用驱动的发展特征。 |
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[[计算机导论习题库|习题库]]、[[计算机导论参考书|参考书]]、[[计算机导论理论教学大纲|教学大纲]]、[[计算机导论教学运行表]]、[[计算机导论实验大纲|实验大纲]]、[[计算机导论实验运行表]]、[[http://cchuang.vicp.net/intro/index.htm|参考实验平台]]、实验手册、实验报告模板 | [[计算机导论习题库|习题库]]、[[计算机导论参考书|参考书]]、[[计算机导论理论教学大纲|教学大纲]]、[[attachment:Progress.jpg|计算机导论教学运行表]]、[[计算机导论实验大纲|实验大纲]]、[[计算机导论实验运行表]]、[[http://cchuang.vicp.net/intro/index.htm|参考实验平台]]、[[attachment:cintroexp.pdf|实验手册]]、[[attachment:report.doc|实验报告模板]] |
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==硬件基础== | == 硬件基础 == 本章主要介绍计算机的硬件有关的技术和计算机历史。 |
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1. [[计算机发展简史]] ---- 附:[[计算机数学基础]] |
1. [[计算机发展简史]] 1. [[http://it.icxo.com/htmlnews/2006/09/26/950083_0.htm|计算机发展历史]] 1. [[PC简史]] |
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本章主要介绍计算机的硬件有关的技术和计算机历史。 | == 数学基础 == * [[计算机数学基础]](注:这篇文章的公式需要用latex重写) |
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认识计算机,掌握数据的机器内表示:如数值表示和数制、定点数和浮点数系统、有符号数的表示方法和基本运算方法、非数值数据的表示(如字符代码和图像数据)等;十进制、二进制、八进制、十六进制相互之间的转换。二进制和逻辑代数及基本逻辑门的初步认识。 |
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1. [[十六进制]] | 1. [[http://www.gonet8.com/computer/rj/200609/computer_3530.html|十六进制]] |
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1. [[计算机的编码]] | 1. [[http://blog.csdn.net/primer_programer/archive/2007/12/26/1968027.aspx|字符的编码]] |
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认识计算机,掌握数据的机器内表示:如数值表示和数制、定点数和浮点数系统、有符号数的表示方法和基本运算方法、非数值数据的表示(如字符代码和图像数据)等;十进制、二进制、八进制、十六进制相互之间的转换。二进制和逻辑代数及基本逻辑门的初步认识。 | |
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认识计算机的体系构造,指令的作用和程序的构造。认识CPU和内存等核心部件的角色和作用。 |
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1. [[机器语言]] 1. [[指令]]和[[程序]] 认识计算机的体系构造,指令的作用和程序的构造。认识CPU和内存等核心部件的角色和作用。 参考:[[PC]] |
1. [[http://www.duba.net/c/2005/05/17/184970.shtml|64位CPU]] 1. [[http://www.yesky.com/382/2382.shtml|计算机CPU演义]] 1. [[http://baike.baidu.com/view/111847.htm|机器语言]] 1. [[指令]]和[[http://www.itisedu.com/phrase/200602281649395.html|程序]] 1. [[PC]] |
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1. [[操作系统历史]] 1. [[操作系统的体系结构]] 1. [[进程的概念]] 1. [[常见操作系统]] |
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1. [[http://baike.baidu.com/view/880.htm#4|操作系统历史]] 1. [[操作系统的体系结构]] 1. [[http://baike.baidu.com/view/19746.html|进程的概念]] 1. [[http://tech.163.com/06/0918/09/2R9TE2J000091JUR.html|常见操作系统]] |
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认识网络的基础构造以及以Internet为代表的主流应用,了解网络技术中核心的协议概念。认识Web的基本格式HTML的意义。 |
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1. [[万维网/HTML]] | 1. [[http://wiki.ccw.com.cn/%E4%B8%87%E7%BB%B4%E7%BD%91|万维网]]/[[http://baike.baidu.com/view/692.htm|HTML]] |
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1. [[网络数据处理专题]] == 算法 == 了解算法的内容和算法设计,认识算法在程序中的重要地位。了解原语以及伪代码在算法设计的表达上重要性;进一步认识算法和程序设计的相互关系。 |
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认识网络的基础构造以及以Internet为代表的主流应用,了解网络技术中核心的协议概念。认识Web的基本格式HTML的意义。 == [[算法]] == |
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1. [[:Category:算法示例|算法示例]] 了解算法的内容和算法设计,认识算法在程序中的重要地位。了解原语以及伪代码在算法设计的表达上重要性;进一步认识算法和程序设计的相互关系。 |
1. [[算法示例]] |
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1. [[语言历史|历史]] | 了解程序设计的思路和常用的程序设计语言,认识软件工程的内容及其作用。 1. [[http://blog.csdn.net/zcs001/archive/2003/10/24/21674.aspx|历史]] |
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了解程序设计的思路和常用的程序设计语言,认识软件工程的内容及其作用。 |
1. [[http://news.csdn.net/n/20071017/109652.html|有关语言的评论]] |
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1. [[软件历史]] | |
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了解数据模型、数据库管理系统以及数据库应用分类等。 | |
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1. [[数据库系统]] | |
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了解数据模型、数据库管理系统以及数据库应用分类等。 |
1. [[http://www.mmmca.com/blog_dblog/p/68320.html|数据库DBA]] 1. [[http://cio.ccw.com.cn/research/info/htm2006/20060620_192192.asp|流行的数据库产品]] 1. [[常见的数据库产品]] |
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1. [[人工智能]] 1. [[机器的智能问题]] |
通过人工智能领域的简单介绍,让学生了解计算机的前端技术发展,引发学生对计算机技术发展的探索。 1. [[http://www.itisedu.com/phrase/200603011759495.html|人工智能]] 1. [[http://soft.nenu.edu.cn/bcly/web/art/artshow.asp?art_id=136|机器的智能问题]] |
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1. [[Wimax]] 通过人工智能领域的简单介绍,让学生了解计算机的前端技术发展,引发学生对计算机技术发展的探索。 |
1. [[http://network.51cto.com/art/200604/25863.htm|Wimax]] |
计算机科学导论是电气信息类相关专业的重要专业基础课程。计算机科学不但是一个基础学科,更重要的是一门面向应用的技术与工程的学科。因此,在兼顾其理论的核心基础同时,考虑计算机科学技术应用驱动的发展特征。
课程内容涉及计算机科学的方方面面,但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细节,采用广度优先的教学理念。
课程的重点在于叙述计算机科学体系的框架,传播计算机科学的基础知识,为今后深入学习各专业课程做好铺垫;通过教学,使学生了解计算机系统的基本构造,掌握计算机技术的相关理论和技术的基本概念,了解计算机技术的广泛性及其应用特点。
习题库、参考书、教学大纲、计算机导论教学运行表、实验大纲、计算机导论实验运行表、参考实验平台、实验手册、实验报告模板
硬件基础
本章主要介绍计算机的硬件有关的技术和计算机历史。
数学基础
计算机数学基础(注:这篇文章的公式需要用latex重写)
数据存储
认识计算机,掌握数据的机器内表示:如数值表示和数制、定点数和浮点数系统、有符号数的表示方法和基本运算方法、非数值数据的表示(如字符代码和图像数据)等;十进制、二进制、八进制、十六进制相互之间的转换。二进制和逻辑代数及基本逻辑门的初步认识。
数据操作
认识计算机的体系构造,指令的作用和程序的构造。认识CPU和内存等核心部件的角色和作用。
操作系统
了解操作系统的发展历史及其特点,认识操作系统的大致构造及其作用。能够帮助了解日常使用的Windows操作系统。
网络技术
认识网络的基础构造以及以Internet为代表的主流应用,了解网络技术中核心的协议概念。认识Web的基本格式HTML的意义。
算法
了解算法的内容和算法设计,认识算法在程序中的重要地位。了解原语以及伪代码在算法设计的表达上重要性;进一步认识算法和程序设计的相互关系。
程序语言
了解程序设计的思路和常用的程序设计语言,认识软件工程的内容及其作用。
软件工程
数据抽象
数据库系统
了解数据模型、数据库管理系统以及数据库应用分类等。
高级话题
通过人工智能领域的简单介绍,让学生了解计算机的前端技术发展,引发学生对计算机技术发展的探索。